RPP K13 revisi 2017 kelas 4 adalah dokumen penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang efektif. Bagaimana kita dapat memastikan bahwa rencana pembelajaran ini tidak hanya memenuhi standar, tetapi juga memotivasi siswa dan mendorong pemahaman mendalam? Mari kita telusuri lebih dalam tentang RPP K13 revisi 2017 kelas 4 ini, dari materi pelajaran hingga teknik penilaian.
Dokumen ini akan memberikan gambaran komprehensif tentang RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4. Kita akan membahas materi pelajaran, struktur dan format, metode penilaian, dan contoh RPP lengkap. Semoga panduan ini membantu guru dalam memahami dan mengimplementasikan RPP K13 revisi 2017 kelas 4 dengan baik, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan berdampak bagi siswa.
Materi RPP K13 Revisi 2017 Kelas 4
RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4 SD/MI dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan holistik bagi siswa. Kurikulum ini menekankan pada pengembangan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia tersebut. Materi pelajaran dibagi menjadi beberapa bab yang terintegrasi, mendorong pemahaman yang utuh dan aplikatif.
Ringkasan Materi Pelajaran
RPP K13 revisi 2017 kelas 4 SD/MI mencakup berbagai mata pelajaran. Materi-materi tersebut dirancang untuk membangun pemahaman konseptual, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan melatih kreativitas siswa. Contohnya, dalam mata pelajaran Matematika, siswa akan belajar tentang operasi hitung bilangan bulat, pecahan, dan desimal. Sementara dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, siswa akan mempelajari teknik menulis berbagai jenis teks, seperti cerita pendek, puisi, dan surat.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) merupakan acuan utama dalam penyusunan RPP. SK menguraikan cakupan materi yang akan dipelajari, sementara KD menjelaskan kemampuan yang harus dikuasai siswa setelah mempelajari materi tersebut. Contohnya, dalam SK tentang “Memahami lingkungan sekitar”, KD-nya bisa mencakup “Menjelaskan komponen-komponen lingkungan sekitar” dan “Menjelaskan peran manusia dalam menjaga lingkungan”.
Topik dan dengan Alokasi Waktu
Berikut ini tabel yang menunjukkan topik dan utama dalam RPP K13 revisi 2017 kelas 4, beserta alokasi waktu per topik:
| No | Topik | Alokasi Waktu (Jam) | |
|---|---|---|---|
| 1 | Matematika | Operasi Hitung Bilangan Bulat, Pecahan, dan Desimal | 15 |
| 2 | Bahasa Indonesia | Menulis Cerita Pendek, Puisi, dan Surat | 10 |
| 3 | IPA | Struktur Tubuh Manusia, Siklus Air, dan Pernapasan | 12 |
| 4 | IPS | Keragaman Budaya di Indonesia, Sejarah Perjuangan Bangsa | 13 |
| 5 | PPKn | Hak dan Kewajiban Warga Negara | 8 |
Contoh Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dalam RPP K13 revisi 2017 kelas 4 menekankan pada pembelajaran aktif dan bermakna. Guru dapat menggunakan metode diskusi, tanya jawab, eksperimen, dan proyek untuk mencapai kompetensi dasar. Contohnya, dalam pembelajaran tentang “Operasi Hitung Bilangan Bulat”, guru dapat meminta siswa untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa juga dapat melakukan kegiatan berkelompok untuk memecahkan masalah matematis.
Struktur dan Format RPP K13 Revisi 2017 Kelas 4
RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) K13 revisi 2017 untuk kelas 4 dirancang untuk memberikan panduan yang sistematis dalam pelaksanaan pembelajaran. Struktur dan format yang terstruktur membantu guru dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran yang efektif dan bermakna bagi siswa.
Komponen-Komponen Penting RPP
RPP K13 revisi 2017 kelas 4 terdiri dari beberapa komponen penting yang saling terkait. Setiap komponen memiliki fungsi spesifik dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
-
Identifikasi: Menentukan identitas RPP, termasuk mata pelajaran, kelas/semester, tema/subtema, alokasi waktu, dan materi pembelajaran.
RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4 memang kaya akan tantangan, terutama dalam merancang pembelajaran yang menarik dan bermakna. Kita perlu memahami bagaimana kurikulum ini bisa diterapkan secara efektif, dan bagaimana hal itu terhubung dengan mata pelajaran lain. Misalnya, bagaimana materi pembelajaran di kelas 4 bisa dihubungkan dengan pembelajaran di jenjang SMA, khususnya pada mata pelajaran Penjaskes?
Nah, untuk memahami lebih dalam, perhatikan contoh RPP Penjaskes SMA kurikulum 2013 revisi 2017 di sini. Setelah melihat contoh ini, kita kembali ke RPP K13 revisi 2017 kelas 4, kita bisa melihat betapa pentingnya menyesuaikan metode pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan siswa di kelas tersebut.
-
Tujuan Pembelajaran: Menyatakan kompetensi yang ingin dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Tujuan ini harus spesifik, terukur, dan dapat diamati.
-
Materi Pembelajaran: Menentukan materi ajar yang akan disampaikan kepada siswa, termasuk buku referensi dan sumber belajar lainnya.
-
Metode Pembelajaran: Menentukan strategi dan metode pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode harus sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran.
RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4, tentu menyajikan materi-materi pelajaran yang menarik, bukan? Namun, bagaimana jika kita menghubungkan pembelajaran ini dengan konteks sejarah yang lebih luas? Bayangkan, bagaimana berita menyerahnya Jepang, peristiwa penting dalam sejarah Indonesia, dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui berita menyerahnya jepang dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui. Informasi ini, tentu saja, bisa menjadi sumber belajar yang kaya untuk menguatkan pemahaman siswa tentang periode tersebut.
Pada akhirnya, RPP K13 revisi 2017 kelas 4, dapat dibumbui dengan kisah-kisah inspiratif seperti ini untuk membuat pelajaran lebih bermakna.
-
Kegiatan Pembelajaran: Menyusun rangkaian kegiatan pembelajaran yang terstruktur, termasuk kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan ini harus mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa.
-
Penilaian: Menentukan cara untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Penilaian harus beragam, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4, tentu menyajikan materi-materi pelajaran yang menarik, bukan? Namun, bagaimana jika kita menghubungkan pembelajaran ini dengan konteks sejarah yang lebih luas? Bayangkan, bagaimana berita menyerahnya Jepang, peristiwa penting dalam sejarah Indonesia, dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui berita menyerahnya jepang dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui. Informasi ini, tentu saja, bisa menjadi sumber belajar yang kaya untuk menguatkan pemahaman siswa tentang periode tersebut.
Pada akhirnya, RPP K13 revisi 2017 kelas 4, dapat dibumbui dengan kisah-kisah inspiratif seperti ini untuk membuat pelajaran lebih bermakna.
Contoh Struktur RPP
Berikut ini contoh struktur RPP yang sesuai dengan pedoman RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4:
| Komponen | Uraian |
|---|---|
| Identifikasi | Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: 4/1 Tema/Subtema: Kebersamaan Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Materi Pembelajaran: Penggunaan kata baku dan tidak baku |
| Tujuan Pembelajaran | Siswa mampu mengidentifikasi penggunaan kata baku dan tidak baku dalam teks dengan tepat. Siswa mampu membedakan penggunaan kata baku dan tidak baku dalam kalimat sederhana. |
| Materi Pembelajaran | Pengertian kata baku dan tidak baku. Contoh penggunaan kata baku dan tidak baku. Latihan soal dan contoh kalimat. |
| Metode Pembelajaran | Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan. |
| Kegiatan Pembelajaran |
|
| Penilaian | Observasi, tes tertulis, dan tugas. |
Merumuskan Tujuan Pembelajaran yang Spesifik
Tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur dalam RPP K13 revisi 2017 kelas 4 harus menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur. Contoh:
“Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menyebutkan 5 contoh kata baku dengan tepat.”
Tujuan ini lebih spesifik dan terukur dibandingkan dengan tujuan yang hanya menyatakan “Siswa memahami kata baku.” Tujuan yang spesifik akan membantu guru dalam mengukur keberhasilan pembelajaran dan memantau kemajuan siswa.
Penilaian dalam RPP K13 Revisi 2017 Kelas 4
Penilaian merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. RPP K13 Revisi 2017 menekankan pada penilaian yang holistik dan berkelanjutan, tidak hanya mengukur pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan sikap. Penilaian yang tepat dapat memberikan gambaran yang komprehensif tentang perkembangan peserta didik dan membantu guru dalam melakukan penyesuaian strategi pembelajaran.
Beragam Teknik Penilaian
Dalam RPP K13 Revisi 2017, guru dapat menggunakan berbagai teknik penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa. Teknik-teknik tersebut dapat dikombinasikan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik materi pelajaran. Beberapa teknik yang umum digunakan antara lain:
- Observasi: Metode ini cocok untuk menilai sikap, seperti kerjasama, tanggung jawab, dan kejujuran. Pengamatan dilakukan secara sistematis dan dicatat dalam lembar observasi.
- Tes tertulis: Tes tertulis dapat digunakan untuk mengukur pengetahuan dan pemahaman siswa. Bentuk tes dapat berupa pilihan ganda, isian, uraian, atau essay. Penting untuk menyesuaikan bentuk soal dengan tingkat berpikir siswa.
- Tes lisan: Metode ini berguna untuk mengukur pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pertanyaan dapat diajukan secara langsung dan respon siswa dicatat.
- Penugasan: Penugasan dapat berupa proyek, tugas rumah, atau presentasi. Metode ini dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mengembangkan keterampilan. Penting untuk memberikan pedoman yang jelas dan kriteria penilaian yang terukur.
- Portofolio: Portofolio adalah kumpulan karya siswa yang menunjukkan perkembangan kemampuan mereka. Karya-karya ini dapat berupa hasil pekerjaan, tugas, atau refleksi siswa. Portofolio dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang perkembangan siswa.
Contoh Instrumen Penilaian
Berikut adalah contoh instrumen penilaian untuk beberapa jenis tugas:
| Jenis Tugas | Contoh Soal/Rubrik |
|---|---|
| Pemahaman Konsep | Pertanyaan: Jelaskan proses daur air. (Rubrik: Jawaban lengkap dan benar, Jawaban sebagian benar, Jawaban kurang benar) |
| Keterampilan Berpikir Kritis | Tugas: Mengapa penting mempelajari daur air? (Rubrik: Jawaban menunjukkan pemahaman kritis, Jawaban menunjukkan pemahaman umum, Jawaban kurang menunjukkan pemahaman) |
| Keterampilan Berbicara | Presentasi: Berikan presentasi tentang manfaat air bagi lingkungan. (Rubrik: Kejelasan, Keakuratan Informasi, Keterampilan Berbicara, Kesimpulan) |
Panduan Menyusun Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian berfungsi sebagai pedoman untuk menilai hasil karya siswa. Berikut langkah-langkah menyusun rubrik penilaian:
- Tentukan aspek-aspek yang akan dinilai.
- Tetapkan kriteria untuk setiap aspek, mulai dari tingkat terendah hingga tertinggi.
- Berikan deskripsi untuk setiap kriteria, agar penilaian lebih objektif.
- Buatlah skala penilaian yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
- Contoh: Jika menilai presentasi, kriteria dapat meliputi kejelasan, keakuratan informasi, dan keterampilan berbicara.
Kegiatan Evaluasi dan Refleksi
Evaluasi dan refleksi sangat penting untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pembelajaran. Berikut contoh kegiatan:
- Diskusi kelas: Siswa berdiskusi tentang materi yang telah dipelajari, mengidentifikasi kesulitan, dan mencari solusi bersama.
- Lembar evaluasi: Siswa mengisi lembar evaluasi untuk mengidentifikasi pemahaman dan kesulitan mereka terhadap materi yang dipelajari.
- Refleksi harian: Guru meminta siswa untuk menuliskan pengalaman belajar mereka dan hal-hal yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
- Evaluasi tugas: Guru mengevaluasi tugas siswa, memberikan umpan balik, dan mendiskusikan hasil dengan siswa.
Contoh RPP K13 Revisi 2017 Kelas 4 untuk Satu Topik
RPP K13 revisi 2017 menekankan pembelajaran tematik terpadu, yang menggabungkan beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Contoh RPP ini akan memperlihatkan bagaimana implementasinya dalam pembelajaran kelas 4. Akan dibahas bagaimana kegiatan pembelajaran dirancang untuk mendukung kompetensi inti dan kompetensi dasar yang diharapkan.
RPP K13 revisi 2017 untuk kelas 4, tentu menyajikan materi-materi pelajaran yang menarik, bukan? Namun, bagaimana jika kita menghubungkan pembelajaran ini dengan konteks sejarah yang lebih luas? Bayangkan, bagaimana berita menyerahnya Jepang, peristiwa penting dalam sejarah Indonesia, dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui berita menyerahnya jepang dapat diketahui oleh seorang tokoh pemuda melalui. Informasi ini, tentu saja, bisa menjadi sumber belajar yang kaya untuk menguatkan pemahaman siswa tentang periode tersebut.
Pada akhirnya, RPP K13 revisi 2017 kelas 4, dapat dibumbui dengan kisah-kisah inspiratif seperti ini untuk membuat pelajaran lebih bermakna.
Contoh RPP untuk Topik “Pengukuran Berat dan Volume”
RPP ini difokuskan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 4, dengan tema “Pengukuran Berat dan Volume”. RPP ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep berat dan volume, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa akan dibekali kemampuan untuk mengukur berat dan volume benda menggunakan alat ukur yang tepat.
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian berat dan volume.
- Siswa dapat membedakan berbagai alat ukur berat dan volume.
- Siswa dapat mengukur berat dan volume benda menggunakan alat ukur yang tepat.
- Siswa dapat menerapkan konsep berat dan volume dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Pembelajaran, Rpp k13 revisi 2017 kelas 4
- Kegiatan Pendahuluan (15 menit): Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang pengalaman siswa terkait berat dan volume. Guru memperkenalkan tema dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran.
- Kegiatan Inti (60 menit):
- Eksplorasi (20 menit): Siswa melakukan kegiatan eksperimen sederhana untuk memahami konsep berat dan volume. Guru menyediakan berbagai alat ukur seperti timbangan dan gelas ukur. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk melakukan pengukuran. Guru membimbing dan memandu siswa dalam melakukan pengukuran.
- Elaborasi (25 menit): Siswa mendiskusikan hasil pengukuran mereka dalam kelompok. Guru memfasilitasi diskusi dan membantu siswa menemukan hubungan antara berat dan volume. Siswa menuliskan hasil pengamatan dan kesimpulan dalam buku catatan.
- Konfirmasi (15 menit): Guru memberikan penjelasan tambahan terkait konsep berat dan volume. Guru mengajak siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil diskusi dan presentasi siswa.
- Kegiatan Penutup (15 menit): Guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini. Guru memberikan tugas rumah untuk mengaplikasikan konsep berat dan volume dalam kehidupan sehari-hari. Guru memotivasi siswa untuk terus belajar dan mengembangkan pemahaman tentang berat dan volume.
Perbandingan RPP K13 Revisi 2017 dengan Kurikulum Sebelumnya
| Aspek | RPP K13 Revisi 2017 | RPP Kurikulum Sebelumnya |
|---|---|---|
| Fokus Pembelajaran | Pembelajaran tematik terpadu, menekankan pada penerapan pengetahuan dalam kehidupan nyata | Pembelajaran berorientasi pada mata pelajaran tunggal |
| Penilaian | Penilaian holistik dan komprehensif, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap | Penilaian lebih berfokus pada aspek pengetahuan |
| Kegiatan Siswa | Aktif, kreatif, dan inovatif dalam proses pembelajaran | Pasif, cenderung menerima informasi |
| Pendekatan Pembelajaran | Lebih beragam dan berpusat pada siswa | Lebih berpusat pada guru |
Implementasi Pembelajaran Tematik
Pembelajaran tematik dalam RPP ini diterapkan dengan menggabungkan beberapa mata pelajaran dalam tema “Pengukuran Berat dan Volume”. Misalnya, dalam kegiatan eksplorasi, siswa menggunakan matematika untuk menghitung hasil pengukuran, dan dalam kegiatan elaborasi, siswa mengkomunikasikan hasil pengukuran dalam Bahasa Indonesia. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih bermakna dan berorientasi pada pengembangan kemampuan siswa secara holistik.
Simpulan Akhir
Melalui pembahasan RPP K13 revisi 2017 kelas 4 ini, diharapkan guru dapat memiliki pemahaman yang lebih komprehensif tentang cara menyusun rencana pembelajaran yang berkualitas. Kemampuan untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang relevan, merancang kegiatan pembelajaran yang menarik, dan melakukan penilaian yang tepat merupakan kunci untuk mencapai tujuan pembelajaran. Semoga pemahaman ini dapat diterapkan dengan baik di kelas, sehingga siswa dapat belajar dengan optimal.
Kumpulan FAQ
Apa perbedaan utama antara RPP K13 revisi 2017 dengan kurikulum sebelumnya?
RPP K13 revisi 2017 menekankan pada pembelajaran tematik terpadu, penilaian autentik, dan pengembangan karakter siswa.
Apakah ada contoh RPP K13 revisi 2017 untuk mata pelajaran tertentu di kelas 4 yang dapat diunduh?
Sayangnya, contoh RPP yang lengkap dalam format unduhan tidak disertakan dalam Artikel ini. Informasi lebih lanjut terkait contoh RPP perlu dilampirkan secara terpisah.
Bagaimana cara menyusun rubrik penilaian yang efektif untuk berbagai jenis tugas dalam RPP K13 revisi 2017 kelas 4?
Rubrik penilaian harus mengukur kompetensi dasar yang telah ditentukan. Setiap kriteria penilaian harus jelas dan terukur, dengan skala penilaian yang sesuai.
